光電科學(xué)與工程學(xué)院經(jīng)過近一個(gè)月的全力準(zhǔn)備，以“教學(xué)不停頓、要求不降低、質(zhì)量不減弱”為目標(biāo)，充分發(fā)揮師生的主觀能動(dòng)作用，集思廣益、凝心聚力，扎實(shí)推進(jìn)防疫期間的研究生教學(xué)工作。
3月2日，光電學(xué)院2020年春季學(xué)期研究生線上教學(xué)按課表如期開課，學(xué)院共開設(shè)21門面向全校的研究生課程，首日學(xué)生到課率99%。研究生教學(xué)工作通過網(wǎng)絡(luò)有序展開，教學(xué)體驗(yàn)流暢，課堂秩序良好，線上教學(xué)的高效有序令人印象深刻。
多措并舉，抓實(shí)做細(xì)，確保云端授課萬無一失
組建教學(xué)督導(dǎo)小組。光電學(xué)院2月9日寒假期間就建立起由分管研究生教學(xué)副院長、研究生教學(xué)質(zhì)量小組專家和研究生管理科全體老師組成的教學(xué)督導(dǎo)小組，小組成員通過每日例會(huì)、專題會(huì)議、系列培訓(xùn)，研判形勢、落實(shí)方案、抓好細(xì)節(jié)、不斷優(yōu)化在線教學(xué)模式。督導(dǎo)小組深入課前、課中、課后，解決問題、督促進(jìn)度，確保教學(xué)質(zhì)量。
開展課程集中測試。2月24日—26日，學(xué)院研究生課程按照課表進(jìn)行集中測試，21門研究生課程，班級(jí)的全部師生、課程助教、課程督導(dǎo)小組全員均全程參與了測試。
舉辦系列培訓(xùn)會(huì)議。為保證網(wǎng)絡(luò)暢通，研究生院、信息中心、學(xué)院線上課程專員小組第一時(shí)間組織老師們進(jìn)行了愛課堂、雨課堂、超星等多個(gè)數(shù)字在線教學(xué)工具的培訓(xùn)，為線上教學(xué)提供強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持，確保老師們熟練的掌握線上教學(xué)技術(shù)，順利開展線上教學(xué)。
完善交流溝通平臺(tái)。建立2019年-2020年第2學(xué)期任課老師教學(xué)工作群，老師們在群內(nèi)集中學(xué)習(xí)、互通有無、精心打磨教學(xué)方案。
配備線上課程專員。由已有兩年愛課堂使用經(jīng)驗(yàn)的李小飛教授但任愛課堂線上課程專員，分管研究生教學(xué)副院長擔(dān)任騰訊會(huì)議線上專員、由研究生科長及研究生教學(xué)秘書擔(dān)任騰訊課堂線上專員，于正式開課前兩周，為任課教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，并在線答疑解惑，為上課提供全過程技術(shù)支持。
開辟授課專用教室，供需要到校在線教學(xué)的老師使用。
精心準(zhǔn)備，反復(fù)打磨，確保課程質(zhì)量延期不降質(zhì)
把課堂從教室搬到屏幕，這對(duì)于大多數(shù)老師來講都是第一次嘗試。面對(duì)全新的授課方式，老師們迎難而上，勇于探索，敢于創(chuàng)新，從“學(xué)生”做起，利用假期時(shí)間積極參加培訓(xùn)，不斷摸索探究，以求高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
老師在假期時(shí)反復(fù)打磨調(diào)整線上教學(xué)方案，并提前建立課程QQ群，將教學(xué)PPT，電子書、數(shù)字教材、微課視頻等相關(guān)學(xué)習(xí)材料與學(xué)生共享，以便師生更好地進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)。
開課前一周，不少任課老師，錄制了數(shù)條5分鐘左右的知識(shí)點(diǎn)視頻。當(dāng)講到基本概念時(shí)，老師可播放提前錄制好的視頻，供大家學(xué)習(xí)。而在直播中，則根據(jù)互動(dòng)反饋和概念的延伸，進(jìn)一步講解和深化。“錄播＋直播”的嘗試，豐富了教學(xué)模式，取得了良好的效果。
老師們經(jīng)過仔細(xì)甄別，從操作是否簡便、播放是否流暢、在線互動(dòng)是否快捷等多個(gè)維度篩選，找到最符合自己課程要求的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。經(jīng)過多次比對(duì)測試，學(xué)院21門研究生課程，其中4門課程采用QQ屏幕分享直播，5門課程采用愛課堂直播，3門課程采用騰訊會(huì)議直播，9門課程采用騰訊課堂直播。同時(shí)備用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式有慕課、視頻會(huì)議、專屬定制（SPOC）等，以確保課堂效果完美。
技術(shù)賦能，教學(xué)相長，任課教師各顯神通
簽到、直播、互動(dòng)、答疑，上課的地點(diǎn)形式在變，老師和學(xué)生們的熱情不變，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用提高了課堂管理效率，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，拉近了師生間的距離。師生通過在線提問、發(fā)送彈幕、實(shí)時(shí)留言等方式進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，多屏互動(dòng)、在線問答等形式使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂教學(xué)富有趣味。教師在網(wǎng)上布置作業(yè)、批改作業(yè)、組織答疑，課后學(xué)生還可以觀看視頻回放。
劉霖老師講授的《現(xiàn)代光電視覺系統(tǒng)設(shè)計(jì)及儀器》是一門師生互動(dòng)要求極高的課程，為了能成功地將這門課程搬上網(wǎng)絡(luò)，劉老師采用屏幕分享、遠(yuǎn)程視頻、白板書寫、討論區(qū)發(fā)言等多種教學(xué)手段帶領(lǐng)同學(xué)們一步一步接近系統(tǒng)設(shè)計(jì)的真相。課堂師生互動(dòng)良好，同學(xué)們討論熱烈，討論區(qū)發(fā)言數(shù)百條，學(xué)生反饋滿意度高。
李世彬老師講授的《光子學(xué)與和光電子學(xué)》是一門全英文課程，主要介紹光的波動(dòng)性原理、與光有關(guān)的半導(dǎo)體物理、光調(diào)制、極化、光傳感等知識(shí)。第一節(jié)課李老師對(duì)這門課的框架和理論背景進(jìn)行了介紹，課前請同學(xué)們提前思考了老師預(yù)留的問題，課堂上同學(xué)們通過在線互動(dòng)參與討論踴躍發(fā)言，課堂氛圍活潑，網(wǎng)絡(luò)授課的優(yōu)勢在課堂上得到了較為充分的發(fā)揮。
史雙瑾老師講授的《光纖通信技術(shù)》一直廣受學(xué)生歡迎，開課人數(shù)上限從80人次，調(diào)整到100人次再到本學(xué)期的120人次。直播中，史老師準(zhǔn)備充分、畫面清晰、語言流暢、條理清楚，在課程內(nèi)容方面，史老師將理論與實(shí)踐相結(jié)合，深入淺出將課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)一一傳授給同學(xué)們。在直播過程中，在線觀看人數(shù)始終保持在110人以上，同學(xué)們通過在線回復(fù)的方式，與老師進(jìn)行學(xué)術(shù)討論，課堂氛圍活躍。
王軍老師講授的《太赫茲技術(shù)與應(yīng)用》向同學(xué)們介紹了太赫茲的基本概念和目前發(fā)展現(xiàn)狀以及應(yīng)用。王老師以電磁波譜為背景與同學(xué)們進(jìn)行了詳細(xì)的討論，實(shí)時(shí)回答了同學(xué)提出的疑問。課堂語音功能流暢，PPT呈現(xiàn)效果清晰，講課內(nèi)容邏輯情強(qiáng)、課件制作精良。課堂中師生互動(dòng)好。同學(xué)們表示：通過特殊時(shí)期的網(wǎng)絡(luò)授課方式，仍然能夠獲得與平時(shí)上課幾乎同樣好的感受與收獲。
廖進(jìn)昆老師講授的《量子光學(xué)》是一門理論性較高的碩博共選的課程。廖老師針對(duì)同學(xué)們的理論基礎(chǔ)水平，在第一堂課上介紹了量子光學(xué)的歷史淵源及高等量子力學(xué)基礎(chǔ)，以便同學(xué)們能夠更深入地學(xué)習(xí)該課程，老師在線上提出的問題也十分吸引學(xué)生，同學(xué)們表現(xiàn)出了濃厚興趣。
李偉老師講授的《光譜光聲表面測試技術(shù)》，內(nèi)容涵蓋光譜、光聲及表面分析等現(xiàn)代測試技術(shù)，主要介紹光譜測試原理與技術(shù)、光聲檢測原理與技術(shù)、光學(xué)薄膜參數(shù)測試、材料與器件表面分析技術(shù)等知識(shí)和方法。李老師講課風(fēng)趣、線上課堂氛圍溫馨而幽默，師生互動(dòng)積極，學(xué)生表示通過此次線上課堂的互動(dòng)學(xué)習(xí)，加深了對(duì)課程內(nèi)容的理解，并對(duì)自己的研究課題具有積極的實(shí)用價(jià)值，聽后收益良多。
陳開鑫老師講授《光波導(dǎo)理論與技術(shù)》是一門小班精品課程，開課時(shí)陳老師首先進(jìn)行了舉手點(diǎn)名，確認(rèn)了每一位學(xué)生均可清晰地聽到他的聲音。之后陳老師介紹了這門課程的主要內(nèi)容和相關(guān)背景知識(shí)，并對(duì)多名學(xué)生進(jìn)行了在線提問。課堂直播流暢，畫面和聲音清晰，課件準(zhǔn)備精良，同學(xué)們均認(rèn)為此次在線教學(xué)的體驗(yàn)較好，還在課后線上給老師送花。
代志勇老師講授的《光電信息檢測》，課堂上代老師以光學(xué)歷史為切入點(diǎn)，向同學(xué)們介紹了光電信息檢測這門課程的輪廓，并著重講解了光波作為信息載體的優(yōu)點(diǎn)、光電信息檢測的重要性、特點(diǎn)及應(yīng)用等，來幫助大家對(duì)光電信息檢測課程有基本的了解并對(duì)接下來的課程進(jìn)行鋪墊。
千里共學(xué)堂，天涯若同窗，師生反饋滿意度高
課前，研究生科老師協(xié)同每門課程助教建立起“教學(xué)助力小分隊(duì)”。全力保障師生雙方信息的及時(shí)溝通，如統(tǒng)計(jì)選課學(xué)生的上課次數(shù)；幫助老師探索、測試網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；在各個(gè)線上平臺(tái)提前建好班級(jí)群；聯(lián)系未及時(shí)進(jìn)入課堂的學(xué)生，保證線上課程不落下任何一位同學(xué)。
課堂上老師認(rèn)真授課，同學(xué)們積極參與互動(dòng)。因?yàn)橐咔椴坏貌幌喔羟Ю锏倪h(yuǎn)程教學(xué)，在課堂上仿佛消弭了距離，老師們普遍反饋上課效果比預(yù)想的要好。學(xué)生反應(yīng)積極，實(shí)時(shí)互動(dòng)，可隨時(shí)截圖記錄知識(shí)要點(diǎn)。對(duì)于老師而言，通過此次線上授課也掌握了一種新的教學(xué)方式。
學(xué)生們表示，在家里上課對(duì)于他們來說陌生且新鮮。感覺眼睛一睜開，所有的學(xué)習(xí)資源都在身邊了，跟隨老師PPT和講解，有了1對(duì)1授課的“VIP感”，在課堂上與老師實(shí)時(shí)互動(dòng)，就像面對(duì)面交流一樣親切。大家一致表示，總體課堂體驗(yàn)較好，甚至在某些方面彌補(bǔ)了原本課堂的不足。
變“危”為“機(jī)”擔(dān)使命，促進(jìn)教學(xué)水平不斷提高與持續(xù)創(chuàng)新
石以砥焉，化鈍為利。新冠肺炎疫情期間，全院師生們共克時(shí)艱，以高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)在初春的抗疫“大考”中交上了一份滿意的答卷。這也為學(xué)院未來的教學(xué)活動(dòng)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
通過此次線上教學(xué)實(shí)踐的積極嘗試與探索，光電科學(xué)與工程學(xué)院將繼續(xù)完善線上教學(xué)模式，并積極探索未來教學(xué)發(fā)展方向，不斷提高未來教育的信息化、現(xiàn)代化水平和網(wǎng)上課堂的建設(shè)能力，發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的疊加效應(yīng)，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升提供助力。
轉(zhuǎn)自成電新聞網(wǎng)：https://news.uestc.edu.cn/?n=UestcNews.Front.Document.ArticlePage&Id=75750
