各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好！下面受學(xué)院委托，我匯報(bào)一下博士生思政課《中國馬克思主義與當(dāng)代》一流研究生課程建設(shè)情況。我的匯報(bào)主要包括“課程改革背景”“課程改革措施”“下一步計(jì)劃”三個(gè)部分。
一、課程改革背景
黨和國家一直非常重視研究生的思政課程改革。2020年7月習(xí)近平總書記就研究生教育工作作出重要指示：中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，即將在決勝全面建成小康社會(huì)、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)的基礎(chǔ)上邁向建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程，黨和國家事業(yè)發(fā)展迫切需要培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬拧?
2020年，《教育部 國家發(fā)展改革委 財(cái)政部關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見》指出，到2025年，基本建成規(guī)模結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化、體制機(jī)制更加完善、培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升、服務(wù)需求貢獻(xiàn)卓著、國際影響力不斷擴(kuò)大的高水平研究生教育體系。到2035年，初步建成具有中國特色的研究生教育強(qiáng)國，提升研究生思想政治教育水平，開全開好研究生思想政治理論課，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。
《四川省教育廳 四川省發(fā)展和改革委員會(huì) 四川省財(cái)政廳 關(guān)于加快新時(shí)代四川省研究生教育改革發(fā)展的實(shí)施意見》指出，要推進(jìn)全員全過程全方位育人。在易班建設(shè)經(jīng)驗(yàn)推廣、建設(shè)精準(zhǔn)思政和網(wǎng)絡(luò)思政高地等工作中，積極發(fā)揮研究生思想政治教育重要作用，支持一批高校、課程、名師和團(tuán)隊(duì)、研究機(jī)構(gòu)爭創(chuàng)全國示范。將研究生思想政治教育評價(jià)結(jié)果作為“雙一流”建設(shè)成效評價(jià)、學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評估的重要內(nèi)容。
2022年《電子科技大學(xué)研究生教育改革發(fā)展方案》中指出，開全開好研究生思想政治理論課，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。深入推進(jìn)“四史”學(xué)習(xí)教育，深化“三全”育人綜合改革。
二、課程改革措施
為了更好落實(shí)黨和國家要求，馬克思主義學(xué)院擬定了《中國馬克思主義與當(dāng)代》課程建設(shè)的總思路?？筛爬閮蓚€(gè)方面：一是以國家金課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課程建設(shè)；二是發(fā)揮思政課對課程思政的引領(lǐng)作用，研究生思政課與課程思政的同向同行，實(shí)現(xiàn)思政課程“鑄魂育人”+課程思政“推一把”的模式。下面我著重介紹一下以國家金課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課程建設(shè)的具體措施。
國家金課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要實(shí)現(xiàn)高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性：
本課程的高階性主要體現(xiàn)在兩個(gè)層面，一方面優(yōu)化課堂目標(biāo)，通過教師走下去，學(xué)生動(dòng)起來，課程難起來，成效亮起來，培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬牛涣硪环矫娓母锝虒W(xué)內(nèi)容，根據(jù)國家統(tǒng)編教材，按照“國家要求+時(shí)政熱點(diǎn)+科技倫理”設(shè)計(jì)和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，主要展示“世界怎么了？”解答“我們怎么辦？”兩方面內(nèi)容。為此，本課程授課包括六個(gè)主要專題，覆蓋經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、科技、生態(tài)等各方面。在實(shí)際講授過程中，專題講授的難點(diǎn)在于一是馬克思主義基本原理內(nèi)容豐富但有限時(shí)間內(nèi)不能展開講，二是學(xué)生在本科、碩士階段均學(xué)習(xí)過。為了避免與以前學(xué)過的內(nèi)容重復(fù)，教師在教學(xué)中突出“精”和“深”。為了真正做到內(nèi)容的高階性，我們還設(shè)置了經(jīng)典文獻(xiàn)選讀，并有機(jī)地將其融入授課內(nèi)容，從理論深度和廣度層面實(shí)現(xiàn)高階性。
本課程的創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在教學(xué)模式改革方面。教學(xué)模式改革可簡單概括為：大班授課中教師主導(dǎo)+課堂研討，小班授課中學(xué)生主體+深度研討。授課過程中力圖實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)+經(jīng)典閱讀+團(tuán)隊(duì)合作的組合模式，以個(gè)體或團(tuán)隊(duì)方式借助線上線下相結(jié)合手段實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)的能力、大班授課和小班研討中經(jīng)典閱讀效果和團(tuán)隊(duì)合作能力。本學(xué)期試點(diǎn)共涉及3個(gè)學(xué)院157名學(xué)生。為此，本學(xué)期實(shí)踐大班授課+小班研討的教學(xué)模式，其中大班授課24學(xué)時(shí)，小班研討12學(xué)時(shí)，并行開出3個(gè)研討班，學(xué)生根據(jù)研討主題自行擇班組隊(duì)。
本課程的挑戰(zhàn)性主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，一是小班研討的內(nèi)容設(shè)置方面，一共六位老師，六個(gè)專題，18個(gè)研討題目，多篇閱讀文獻(xiàn)。我們之所以會(huì)如此設(shè)計(jì)，主要想通過完善教學(xué)方法，提升學(xué)生理論思辨能力，推進(jìn)理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，揭示馬克思主義基本理論的方法論指導(dǎo)。二是課程考核方式改革方面實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)考核方式。成績構(gòu)成為：期末考試成績占50%，經(jīng)典閱讀25%，小班研討25%。三是加大該課程的投入力度。學(xué)校學(xué)院高度重視，多次研討交流提升課程建設(shè)質(zhì)量；納入學(xué)校精品課程建設(shè)、學(xué)院金課一體建設(shè)；校院雙向投入支持；課程組精干力量組合，集體備課和交流。
總體來看，我們以國家金課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、考核模式和教學(xué)目標(biāo)的改革和優(yōu)化。本課程在建設(shè)過程中獲得了一定的認(rèn)可，課程獲得教育部教學(xué)特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級獎(jiǎng)項(xiàng)1項(xiàng)，授課教師獲校級研究生教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)多項(xiàng)。
三、下一步計(jì)劃
從教學(xué)內(nèi)容上看，推進(jìn)教與學(xué)的一體化。通過課前調(diào)研，了解學(xué)生需求和疑問，確保內(nèi)容案例設(shè)置更具針對性和實(shí)效性，同時(shí)，課中全過程反饋，強(qiáng)化教與學(xué)的一體化。
從教學(xué)模式上看，構(gòu)建全鏈條通道。課前完成經(jīng)典閱讀+組建團(tuán)隊(duì)+閱讀疑難及現(xiàn)實(shí)問題反饋。課中采用個(gè)人與團(tuán)隊(duì)相結(jié)合模式，持續(xù)推進(jìn)高水平“自主研討式教學(xué)”。課后主動(dòng)將思政理論入專業(yè)、入科研、入生活，以此打通全鏈條通道。
從考核模式上看，設(shè)計(jì)多元目標(biāo)的考核方式。一方面強(qiáng)化博士生社會(huì)責(zé)任感，推進(jìn)對國家和社會(huì)的貢獻(xiàn)。另一方面，探索思政內(nèi)容融入科研的考核方式方法，以此構(gòu)建思政課獨(dú)特考核模式。
謝謝大家！
