為切實(shí)提高公共管理學(xué)科的研究生培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)公共管理學(xué)科研究生課程體系的改革，并為新的博士點(diǎn)建設(shè)開好局，2022年7月11日，學(xué)院召開了公共管理博士研究生“研究方法課程”教學(xué)研討會，對如何開設(shè)有效的方法課進(jìn)行了探討，并圍繞這一主題梳理了學(xué)院現(xiàn)有師資儲備。學(xué)院分管副院長楊菁、具備方法課經(jīng)驗(yàn)、擅長特色研究方法的教師等二十余人參加了研討，學(xué)院特聘講席教授丁煌參會并給予指導(dǎo)。
丁煌教授首先指出了學(xué)院前期研究生課程設(shè)置和課程教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題、研究生在研究方法的運(yùn)用上存在的不足，同時指出了研究方法課普遍存在的問題，由此提出了學(xué)院進(jìn)行研究方法課程的建設(shè)規(guī)劃思路，建議教師積極參與、多做貢獻(xiàn)、改進(jìn)教學(xué)方式，充分發(fā)揮自身在方法論上教學(xué)、科研經(jīng)驗(yàn)，通過有效的授課，在研究生在課程學(xué)習(xí)階段掌握成體系的研究方法、養(yǎng)成方法論思維、能熟練運(yùn)用社會科學(xué)的主要研究方法，同時廣泛了解各種特色研究方法，為學(xué)位論文以及未來的學(xué)術(shù)研究打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。他介紹了以《研究生核心課程指南（試行）》為基礎(chǔ)制定的兩門博士生方法課程的大綱初稿，對課程內(nèi)容各模塊的設(shè)置目的等進(jìn)行了詳細(xì)解釋。
隨后，與會教師就課程以及前期授課情況進(jìn)行了溝通和交流，對方法課程的建設(shè)提出了自己的意見和建議。交流結(jié)束后，丁教授對方法課的教學(xué)提出了三點(diǎn)建議：一、改變以往以教師講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力為教學(xué)重點(diǎn)，開展啟發(fā)式的研究型教學(xué)，讓學(xué)生從被動聽講變成主動研究、主動學(xué)習(xí)；二、根據(jù)學(xué)生知識背景，制定和調(diào)整教學(xué)大綱。分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及教學(xué)中存在的問題，積極改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容及方式；三、嚴(yán)格要求、有效指導(dǎo)，務(wù)必要求研究生廣泛閱讀、積極動手，將研究貫穿課程學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)研究生對社會科學(xué)研究的批判性思維與學(xué)術(shù)判斷力。
會后，學(xué)院還將進(jìn)一步梳理課程團(tuán)隊(duì)教師的教學(xué)資源，落實(shí)教學(xué)安排，完成初步課程規(guī)劃。
