兩次獲評“研究生教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀”、獲“第六屆研究生優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊獎”、課程主授教師獲評“成電國際合作與國際教育先進(jìn)個人”、課程建設(shè)期間學(xué)生評教均超過95分、出版微電子學(xué)專業(yè)規(guī)劃教材1本、形成多篇高水平期刊論文……
走過三年建設(shè)時間，基于項目的研究生精品課程“柔性MEMS系統(tǒng)與集成”在回望總結(jié)中交上了這樣一份亮眼的成績單。
“柔性MEMS系統(tǒng)與集成”課程負(fù)責(zé)人、集電學(xué)院張曉升教授
“柔性MEMS系統(tǒng)與集成”，是當(dāng)前電子科學(xué)與材料科學(xué)交叉融合的最新學(xué)術(shù)前沿，“這是我回國扎根成電后，為同學(xué)們開的第一門課，希望借此課程，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握微機(jī)電系統(tǒng)領(lǐng)域的最新研究動態(tài)，進(jìn)而為集成電路與系統(tǒng)學(xué)科領(lǐng)域培養(yǎng)一批具有國際化視野的高水平研究生。”課程負(fù)責(zé)人、集電學(xué)院張曉升教授篤定地說。
初衷：高層次人才要對高水平人才的培養(yǎng)發(fā)揮作用
2017年11月，張曉升回國來到成電，入職電子學(xué)院，成為微波電路與微系統(tǒng)集成團(tuán)隊的一員，同時作為校百人計劃師資，在教學(xué)工作上從助教老師起步，就此拉開了與成電學(xué)子的講臺情緣。
張曉升長期在微納電子機(jī)械系統(tǒng)領(lǐng)域開展研究工作，在微納復(fù)合制造、新型微納能源、先進(jìn)微納傳感、智能交互系統(tǒng)等重要前沿方向上開展了深入的研究工作，并取得了一系列重要研究成果。
隨著教學(xué)工作的進(jìn)展，他感到有必要為學(xué)子開設(shè)一門跟自己的研究方向和研究領(lǐng)域結(jié)合緊密的課程，同時范圍寬一些，以引導(dǎo)更多感興趣的學(xué)生來學(xué)習(xí)。
全英文教學(xué)“第一課堂”
電子學(xué)院對課程建設(shè)給予大力支持，經(jīng)過緊鑼密鼓的籌備和試講，“柔性MEMS系統(tǒng)與集成”課程自2020年與廣大學(xué)子見面，面向全校碩博士（包括留學(xué)生）選課，以全英文授課，講授微機(jī)電系統(tǒng)，覆蓋從工藝、器件、組件，到系統(tǒng)的完整體系。
一個學(xué)期的教學(xué)積淀后，課程獲得了電子學(xué)院、材料學(xué)院、信通學(xué)院的研究生、留學(xué)生青睞，得到了廣泛的肯定與好評。2019年，該課程獲學(xué)校第二批研究生精品課程建設(shè)立項；2021年開始基于項目的“柔性MEMS系統(tǒng)與集成”課程建設(shè)；2023年11月，在學(xué)校研究生精品課程建設(shè)項目結(jié)題驗收中，從103個項目中脫穎而出，獲評“優(yōu)秀”（全校共14個）。
如果說研究生精品課程就是思量如何把課講好，讓學(xué)生感興趣、知識接受度高，同時發(fā)揮對整個課程體系的支撐作用的話，那么，基于項目的研究生精品課程又有著怎樣的建設(shè)初衷呢？
在張曉升看來，學(xué)校一直重視研究生教學(xué)改革，尤其注重高層次人才對高水平人才培養(yǎng)的作用發(fā)揮，將前沿研究成果轉(zhuǎn)化為課程教學(xué)內(nèi)容，突出課程“研究性”，讓課程更加接地氣。
“當(dāng)時全校在研究生專業(yè)課程中開始全英文授課的課程還不多見，當(dāng)聽到學(xué)生普遍反饋‘挺有意思、老師能不能多講一點’；當(dāng)看到近幾學(xué)期選課人數(shù)越來越多時，我感到既是對我們課程教學(xué)上的認(rèn)可，也是一份沉甸甸的育人責(zé)任?！?
特色：“三位一體”模式，讓課程更具“研究性”
在實踐教學(xué)中，張曉升把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)向更廣的方向延伸，通過近年來的教學(xué)深耕，逐步凸顯課程建設(shè)特色：
“三位一體”教學(xué)模式。通過“課堂教學(xué)+課程設(shè)計+實驗操作”的模式，該課程實現(xiàn)了與國際高水平大學(xué)的教學(xué)模式的接軌，將傳統(tǒng)的第一課堂教學(xué)向第二、第三課堂延伸。
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“第二課堂”——全英文課程設(shè)計
“第二課堂”由研究生自由組建，6-7人為一個課程設(shè)計研討小組，分工合作完成選題報告并進(jìn)行全英文PPT課堂展示，達(dá)到課程設(shè)計理論實踐相結(jié)合的考核目的。
“第三課堂”——實驗演示、實驗操作與實物測試
“第三課堂”由項目組老師開展實驗室安全教育和培訓(xùn)，在引導(dǎo)研究生了解實驗室基本安全規(guī)范、儀器設(shè)備安全知識、基本化學(xué)品處理方法、應(yīng)急處理方法、環(huán)境保護(hù)等知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實驗演示與實地指導(dǎo)，助力學(xué)生順利安全地完成實驗操作與實物性能測試。
在2022-2023年的課程建設(shè)過程中，項目組老師結(jié)合實際教學(xué)情況，靈活分配“課堂教學(xué)+課程設(shè)計+實驗操作”三個教學(xué)環(huán)節(jié)的課時，同時在第一、二課堂中有針對性地融入第三課堂實驗操作，以視頻、文獻(xiàn)推薦的形式，提前向?qū)W生輸入相關(guān)知識點，取得了顯著的效果。
讓研究生教育充滿“國際范兒”。課程建設(shè)的項目組成員均具有兩年以上海外學(xué)習(xí)或工作背景，均為QS世界排名前50位的著名學(xué)府，具有出色的國際學(xué)術(shù)交流和教學(xué)的經(jīng)驗，有能力以全英文方式面向全校研究生授課，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全英文國際熱點文獻(xiàn)的閱讀和英文交流。
課程在實施過程中，常態(tài)化邀請國際知名學(xué)者，以學(xué)術(shù)前沿報告等形式，開展部分章節(jié)的授課。
清華大學(xué)、北京大學(xué)、南京大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、美國西北大學(xué)、美國加州理工學(xué)院、新加坡國立大學(xué)等一批知名學(xué)者紛至沓來，在學(xué)術(shù)研討會上將各自研究方向上做出的重要創(chuàng)新帶給成電學(xué)生。
“‘大咖們’分享的微納機(jī)電（MEMS）系統(tǒng)和柔性電子在傳感、射頻、生物醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的最新研究成果，讓人耳目一新，增強了各學(xué)科之間的交叉融合，感到真正接觸到了該領(lǐng)域的最前沿?！蓖瑢W(xué)們開心地表示。
“柔性MEMS系統(tǒng)與集成（全英文）”線上學(xué)習(xí)網(wǎng)站
此外，課程已完善“柔性MEMS系統(tǒng)與集成（全英文）”線上學(xué)習(xí)網(wǎng)站（https://i.study.uestc.edu.cn/fmemst/）建設(shè)。同學(xué)們說，“線上線下相結(jié)合教學(xué)突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提供了全新的互動功能，課程網(wǎng)站還新增了在線咨詢、在線閱讀、在線交流等學(xué)習(xí)方式，在文、圖、視頻等多種形式的學(xué)習(xí)中，感到學(xué)習(xí)不再枯燥?！?/span>
思政：埋下自主創(chuàng)新、砥礪前行的伏筆
“研究柔性微系統(tǒng)，實現(xiàn)彎道超車，突破‘卡脖子’問題”“探索環(huán)境友好型材料，貫徹落實‘綠水青山就是金山銀山’的指導(dǎo)思想”“積極創(chuàng)新，弘揚‘五四精神’”……
作為電子科學(xué)與技術(shù)一級學(xué)科專業(yè)選修課程，“柔性MEMS系統(tǒng)與集成”通過知識講授、實驗訓(xùn)練和“大咖面對面”，為引導(dǎo)自主創(chuàng)新、砥礪前行的新時代青年埋下伏筆。
課程組在課程建設(shè)中，注重引導(dǎo)學(xué)子深入思考當(dāng)前我國在集成電路與系統(tǒng)領(lǐng)域面臨的“卡脖子”技術(shù)難題，將一批結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)的思政案例在課堂上自然呈現(xiàn)，以潤物無聲的方式，將愛國主義教育、科技強國理念融入課程建設(shè)多個方面，實現(xiàn)了課程思政與專業(yè)知識講授的緊密結(jié)合。
“講授我國高新技術(shù)在艱難的國際局勢中自主創(chuàng)新、砥礪前行的發(fā)展歷程時，我能看到同學(xué)們眼中閃爍的光芒，這是因為認(rèn)識到眼下學(xué)習(xí)的科學(xué)技術(shù)與國家需求的息息相關(guān)性而迸發(fā)出的，我能感到我們的課堂，激發(fā)起了青年學(xué)子的科研報國志?！睆垥陨牢康卣f。
此外，課程組邀請的國際知名學(xué)者在精彩的學(xué)術(shù)報告同時，也在與青年學(xué)子的面對面中，將“志存高遠(yuǎn)，將個人理想追求融入到國家事業(yè)當(dāng)中”的重要性和必要性作強調(diào)，激勵青年學(xué)人為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗?！ ?nbsp;
經(jīng)由該課程扎實的學(xué)習(xí)訓(xùn)練后，研究生普遍掌握了微電子機(jī)械系統(tǒng)的基本工作原理、基本概念和分析方法，具有了初步的分析和設(shè)計MEMS器件及系統(tǒng)集成的能力，并能結(jié)合課程設(shè)計所研討的難度適中的課題，實際體驗動手制備相關(guān)器件。
基于項目的研究生精品課程“柔性MEMS系統(tǒng)與集成”建設(shè)成效—榮譽獎勵
基于課程建設(shè)形成的多篇高水平期刊論文
“這門課程讓我更加深入地了解了柔性電子學(xué)的應(yīng)用前景和發(fā)展趨勢，同時也讓我更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)?！薄巴ㄟ^實踐操作和項目展示等方式，我提高了自己的實踐能力和創(chuàng)新思維?！毙尥暾n程的電子學(xué)院侯世強同學(xué)如是說，更得益于課程的影響，已經(jīng)拿到研究生國家獎學(xué)金的他，就此堅定了未來的科研方向和道路。
張曉升說，從小自己就對電子信息技術(shù)心生向往與憧憬，回溯一路從電子科大讀研，到北京大學(xué)讀博，再到瑞士洛桑聯(lián)邦理工大學(xué)和日本東京大學(xué)工作直至回國入職成電的人生歷程，自己越發(fā)感到站好講臺、守好微電子機(jī)械系統(tǒng)的“責(zé)任田”，才是自己的天職，“堅持立德樹人根本任務(wù)，助力電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展，沿著這個方向，我們始終不輟前行。”
