近日,四川省教育廳發(fā)布《關(guān)于公布四川省首批高等學(xué)校課程思政標(biāo)桿院(系)和課程思政典型案例認(rèn)定結(jié)果的通知》,全省共認(rèn)定研究生教育課程思政典型案例15項(xiàng),我校信息與通信工程學(xué)院崔國(guó)龍教授負(fù)責(zé)的《<信號(hào)檢測(cè)與估計(jì)>課程思政典型案例》項(xiàng)目獲評(píng)四川省首批高等學(xué)校研究生教育課程思政典型案例。
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課程負(fù)責(zé)人簡(jiǎn)介
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崔國(guó)龍,教授、博士生導(dǎo)師、國(guó)家級(jí)青年人才,中國(guó)高被引學(xué)者,美國(guó)博士后、四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選、四川省優(yōu)秀博士學(xué)位論文獲得者、電子學(xué)會(huì)高級(jí)會(huì)員、IEEE高級(jí)會(huì)員、雷達(dá)學(xué)報(bào)/系統(tǒng)工程與電子技術(shù)等期刊編委;擔(dān)任研究生兼職輔導(dǎo)員、全國(guó)研究生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽評(píng)審專家等。
擔(dān)任《信號(hào)檢測(cè)與估計(jì)》課程組組長(zhǎng),以及國(guó)家一級(jí)課程《通信原理》主講教師;主持國(guó)家自然科學(xué)基金、軍隊(duì)基礎(chǔ)加強(qiáng)重點(diǎn)項(xiàng)目、四川省杰青等項(xiàng)目20余項(xiàng);授權(quán)國(guó)家發(fā)明專利100余件,發(fā)表高水平論文200余篇,出版專著(章節(jié))4部;獲四川省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、安徽省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、中國(guó)電子學(xué)會(huì)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
《信號(hào)檢測(cè)與估計(jì)》是電子信息類專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程,學(xué)生通過(guò)課程的學(xué)習(xí),不僅可以掌握信號(hào)檢測(cè)與估計(jì)的基本理論和方法,更重要的是完成從知識(shí)接收者到知識(shí)創(chuàng)造者的角色轉(zhuǎn)換。本課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)細(xì)分為思想政治教育、價(jià)值導(dǎo)向和理論聯(lián)系實(shí)踐三大部分,分層次、多維度、潛移默化地融入教學(xué)全過(guò)程,從而實(shí)現(xiàn)思政教學(xué)落地。
注重思想政治教育的有機(jī)融入,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在課程教學(xué)中,將思想政治教育工作像“鹽”一樣悄然無(wú)形地有機(jī)融入到課堂教學(xué)中,形成潛移默化。
注重時(shí)事新聞、熱點(diǎn)話題的融入,鼓勵(lì)學(xué)生走入國(guó)防單位、龍頭企業(yè)。從學(xué)生們自身關(guān)心的問(wèn)題出發(fā),結(jié)合自身經(jīng)歷和中美科技競(jìng)爭(zhēng)事件等時(shí)事熱點(diǎn),評(píng)述基礎(chǔ)研究和核心技術(shù)對(duì)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要性,激發(fā)學(xué)生科技報(bào)國(guó)熱情,指導(dǎo)學(xué)生做好發(fā)展規(guī)劃。
注重培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神和理論聯(lián)系實(shí)際能力。結(jié)合自身科研經(jīng)歷,采用“寓研于教、寓教于學(xué)、研學(xué)結(jié)合、相輔相成”的教學(xué)思路,以科學(xué)和工程問(wèn)題為牽引,引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ニ伎?,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),提升課程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的質(zhì)與量,實(shí)踐能力培養(yǎng)。
學(xué)校堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),落實(shí)立德樹人根本任務(wù),積極貫徹《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》要求,深化課程思政工作體系、教學(xué)體系和內(nèi)容體系的建設(shè)和改革創(chuàng)新,將思想政治工作貫穿研究生教育教學(xué)全過(guò)程。近年來(lái),研究生院著力推動(dòng)一流研究生課程體系建設(shè),實(shí)施研究生“課程思政專項(xiàng)計(jì)劃”,打造校院兩級(jí)課程思政示范課及典型案例,持續(xù)深入抓典型、樹標(biāo)桿、推經(jīng)驗(yàn),著力構(gòu)建全員全程全方位育人格局,推動(dòng)課程思政高質(zhì)量建設(shè),全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。