4月26日上午，在輕松熱烈的氛圍中，我校第七期“院長(zhǎng)接待日”活動(dòng)在清水河校區(qū)碩豐六組團(tuán)內(nèi)“成電E沙龍”舉行。副校長(zhǎng)胡皓全、校黨委副書記靳敏，研究生院院長(zhǎng)王秉中、副院長(zhǎng)汪利輝以及研究生院、國(guó)際合作與交流處、校工會(huì)、發(fā)展規(guī)劃與學(xué)科建設(shè)處、圖書館相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人深入宿舍，與來(lái)自各個(gè)學(xué)院的30名研究生代表們面對(duì)面交流，傾聽學(xué)生心聲，解決實(shí)際問題。
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本次院長(zhǎng)接待日以“關(guān)注成長(zhǎng)，共話發(fā)展”為主題，在研究生們的踴躍參與下共收集到來(lái)自19個(gè)學(xué)院的66個(gè)議案，經(jīng)分類篩選后，最終整理并選取了出國(guó)深造、圖書館建設(shè)與發(fā)展、師生關(guān)系、學(xué)科交叉融合、學(xué)術(shù)文章電子化這5個(gè)研究生們最關(guān)心、最具代表性的議案和主題在本次活動(dòng)中交流。在交流環(huán)節(jié)，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人認(rèn)真聽取了現(xiàn)場(chǎng)研究生代表們的發(fā)言，對(duì)研究生們普遍關(guān)注的問題進(jìn)行了耐心細(xì)致的解答。
在關(guān)于研究生出國(guó)交流及深造的議案中，來(lái)自信息與通信工程學(xué)院的蘇博茹同學(xué)對(duì)出國(guó)深造相關(guān)問題做了詳細(xì)介紹，并提出加大宣傳等建議。國(guó)際合作與交流處副處長(zhǎng)呂泰進(jìn)行了耐心解答，詳細(xì)介紹了學(xué)校的出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目和現(xiàn)有的宣傳渠道。她說(shuō)，國(guó)際處正在加大對(duì)留學(xué)項(xiàng)目的宣傳，研究生們也可以通過建立QQ留學(xué)交流群等方式拓展留學(xué)信息收集渠道。
在圖書館建設(shè)與發(fā)展若干問題的議案中，來(lái)自公共管理學(xué)院的周海媚同學(xué)提出了圖書館建設(shè)的相關(guān)問題，并提出設(shè)置儲(chǔ)物柜、自動(dòng)文具售貨機(jī)等建議。圖書館副館長(zhǎng)汪育健說(shuō)，設(shè)置儲(chǔ)物柜可能存在管理和安全隱患以及供不應(yīng)求的問題，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)可行性研究。他說(shuō)，圖書館計(jì)劃推出“共享文具”舉措，為同學(xué)們學(xué)習(xí)提供更多便利。
胡皓全歡迎同學(xué)們參加面對(duì)面座談交流，強(qiáng)調(diào)研究生是學(xué)校的的重要群體，舉辦“院長(zhǎng)接待日”就是要傾聽大家對(duì)于學(xué)校辦學(xué)過程中的各種意見和建議，從而為師生提供更好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)校以后還將繼續(xù)搭建廣大研究生與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的交流平臺(tái)，拓寬研究生們參與學(xué)校管理與建設(shè)的渠道。靳敏說(shuō)，感謝研究生同學(xué)提出的議案及其建議，這表現(xiàn)了研究生們對(duì)學(xué)校發(fā)展和自身發(fā)展的密切關(guān)注。學(xué)校會(huì)通過多種方式暢通上情下達(dá)和下情上達(dá)的渠道，進(jìn)一步密切學(xué)校與學(xué)生的聯(lián)系，一起努力，共話未來(lái)。
公共管理學(xué)院的周海媚同學(xué)說(shuō)：“‘院長(zhǎng)接待日’活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了研究生和學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)近距離的面對(duì)面交流，讓我更加真切地感受到學(xué)校的人文關(guān)懷，進(jìn)一步提高了我對(duì)學(xué)校發(fā)展的責(zé)任感?！?
“院長(zhǎng)接待日”活動(dòng)由校研究生會(huì)主辦，旨在搭建研究生與學(xué)校溝通交流的平臺(tái)，調(diào)動(dòng)廣大研究生參與學(xué)校建設(shè)的積極性，目前已持續(xù)舉辦七期。此外，校研究生會(huì)還通過“院長(zhǎng)直通車”“權(quán)益郵箱”等形式擴(kuò)展聆聽研究生心聲的渠道，更好地關(guān)心研究生生活與學(xué)習(xí)，為研究生的正常訴求提供反饋通道，以營(yíng)造更加開放、寬容、和諧的校園氛圍。
